教育人士、學校教職員和社區領袖都認同《快樂之道》是一項有效的工具，能夠創造祥和的社區與理想的學習環境。

「去年這個學年，我們學校的暴力事件減少了80%。對師長不敬、講粗話的情形也改善很多……學生現在比較能冷靜思考他們的行為，並且樹立良好的典範。情形完全改善了！ 」──密西根，高中校長

「在我們學區的危機時期，學校理事會分崩離析，彼此交戰。整個社區焦急不已、怨聲載道。另外還有三百萬美元的赤字，也有人謠傳在政府程序方面行為不檢。《快樂之道》為我們四面楚歌的學區提供了緩解。《快樂之道》在混亂之中，為我的學生提供了一道曙光。」──德州，學校老師

「由於我們已經很多年都不談常識性的道德價值觀，所以，今日的社會，兒童成長的過程並沒有受到道德規範的薰陶。這大概是我們國家沒有接受道德教育的第三代。我相信越多孩子、父母、老師接受《快樂之道》21條守則的教育和運用，我們的社會會變得更好。」 ──德州，中學老師

「《快樂之道》對我們班同學產生引導作用，我認為這點非常有價值。國中生這個階段對人生充滿了疑問，你們的小冊子正好提供學生要的答案。小冊子要他們思考，建立他們的價值觀，否則在今日的世界裡他們很容易迷失。」 ──加州，老師

「學生們變得比較容易接納他人。他們討論彼此的價值觀和意見，然後能尊重彼此同意或不同意，而沒有衝突或對抗。」──賓州，中學老師

「在我們的學生身上使用《快樂之道》之後，打架、暴力和麻煩完全絕跡了，學生與之前的表現完全不同。」──以色列，特拉維夫，私校校長

「自從上個學年開始運作這個計畫後，我們發現負面行為、負面管教、無禮態度，以及侵略挑釁的舉動和態度減少了。我們發現互重、互諒、關懷的態度更多了，學生更了解施予的重要性，以及更多的良性競爭。由於許多學生沒有幼時的榜樣，讓他們知道合宜的態度舉止，所以這個計畫是學生能達到的榜樣。」──加州，奧克蘭，校長

「偷竊、打架、翹課、吸毒、不尊重我媽媽─這是我兩年前天天做的事，而且還不只這些。我的生活沒有目標。我不在乎自己是不是中槍身亡。我跟自己的媽媽或家裡其他的人都沒有溝通。不知為何我的態度就是差到極點。後來我上了《快樂之道》的課；我能很驕傲地說，這個課程救了我一命。我現在工作，而且學校成績很好。我和家人的溝通也很棒。我不再穿得像幫派份子一樣了，而且最重要的是，我的人生有目標了。」──加州，洛杉磯，中學生

「在快樂之道基金會的協助下，在巴勒斯坦和以色列已經有超過一百萬人讀過《快樂之道》一書。這本書帶來了很大的改變。這本書修復了兩國的人民。在巴勒斯坦，教育改革委員會已經指示各級學校輔導室使用《快樂之道》教導學童。」──巴勒斯坦官方當局，教育部副部長(已退休)

「貴單位與其他非政府組織的差別在於貴單位的哲學，與這份哲學來教育和改善人們的方法。《快樂之道》是改善青少年的絕佳工具。你們努力確保理論與實際並進。敝人感謝貴單位的努力，並期待繼續與貴單位合作，以擴展這項計畫。」 ──奈及利亞，拉哥斯州，青少年與社會發展部長

「今年的前四個月，這一區重大刑案的發生率明顯下降。我知道這與發放一萬六千多本《快樂之道》很有關係。有了《快樂之道》這個工具，我們不斷獲得成功，我們最終會贏得勝利，戰勝環境中的墮落情況。」 ──南加州，社區改善協會督導

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